EdcampPour cette présentation orale, les élèves pouvaient choisir leur sujet. Ils devaient donc en proposer un au grand groupe. Par la suite, ils allaient s'inscrire au sujet de leur choix. Les sujet pouvaient être une question ou un sujet dans lequel ils étaient experts.
Par la suite, nous les avons regroupé en petites équipes et ils se sont dirigés dans tous les coins de l'école et ont discuté de leur sujet. Au préalable, les élèves ont eu une période de préparation et une phase de recherches, mais ils ne devaient pas avoir de texte appris par coeur. Nous avons beaucoup incité sur le fait d'entreprendre un dialogue. Nous ne voulions pas de monologue les uns après les autres. Pour être certaines que le travail se faisait bien, les élèves devaient se filmer. Ce qui nous permettait de pouvoir réécouter les discussions pas la suite. Cette façon de dialoguer a été tout un apprentissage pour certains. Même nos très bons orateurs n'ont pas trouvé cela nécessairement facile. Ils doivent apprendre à écouter les autres, prendre leur droit de parole et laisser la place aux autres. La discussion prend aussi parfois des chemins inattendus. Pour eux, ce fut tout un apprentissage que de ne pas pouvoir tout contrôler, certaines équipes ont même recommencé leur discussion lorsqu'elles ont réalisé qu'elles faisaient une présentation plus traditionnelle. Les élèves ont adoré cette expérience. |